Mengenal Sejarah Matematika

Diah Saputri

Matematika Swa 2010 / 10305144031

http://diah-saputri@blogspot.com

Berbicara mengenai sejarah matematika tidak lepas dari unsur-unsur yang mendukung atau menguatkan mengenai  sejarah matematika. Seperti halnya kita memahami diri kita sendiri maupun orang lain. Agar kita bisa memahami diri kita tentunya atau orang lain kita harus tahu mengenai sifat-sifat maupun karakteristik diri. Begitu pula dengan sejarah. Untuk mengetahui lebih jauh tentang sejarah kita harus paham akan dasar-dasar yang mengenai sejarah, yaitu seperti halnya kita mengetahui bagaimana ide dari sejarah terssebut agar menghasilkan produk yang bermanfaat.

Dalam kita membuat sebuah produk (hasil dari sejarah matematika) kita harus memiliki ide. Ide ini muncul dari segi ruang ataupun waktu. Apabila kita sudah mendapatkan ide yang akan kita kembangkan tentunya kita harus menyusun konsep dari ide tersebut. Konsep yang dibuat ini bertujuan agar sejarah yang kita buat tersusun secara terurut dan rapi, karena  sejarah matematika itu dari waktu kewaktu saling berkesinambungan, selain itu agar lebih menarik. Setelah konsep dari ide tersebut sudah tersusun dengan baik. Tentunya kita memikirkan metode apa yang akan digunakan untuk menyusun atau mengembangkan sejarah matemtika itu sendiri. Dengan metode yang sesuai dengan suatu hal yang akan diamati, nantinya akan menghasilkan produk atau pun hasil sejarah matematika yang runtut. Dimana metode yang paling sederhana yang dapat digunakan adalah pikiran kita sendiri. Dengan pikiran, kita dapat menuangkan apa yang kita pikirkan dan tentunya harus didasari dengan bukti atau data yang mendukung. Misalnya saja mengamati tentang artefac yang ditemukan, kita harus mengandalkan indra kita juga guna mengetahui unsur apa saja yang dapat kita gunakan untuk mengetahui umur artefac itu. Sejarah matematika modern saat ini dapat ditinjau dari bukunya, karena buku yang satu kan berkaitan dengan buku yang lain. Hal ini karena ada interaksi bagaimana temuan itu bermanfaat. Ide inilah yang menjadi subyek dalam penelitian.

Menjadi Ahli Matematika Melalui Sejarah Matematika Oleh : Diah Saputri Matematika Swadana 2010 / 10305144031 http://diah-saputri.blogspot.com

            Apa itu matematikawan? Mungkin bagi orang awam tidak mengerti secara pasti apa itu matematikawan. Kebanyakan orang lebih mengenal seorang ilmuan ataupun insinyur. Sebenarnya matematikawan tidak lah jauh berbeda dengan ilmuan atau insinyur. Matematikawan merupakan seseorang yang ahli dalam bidang matematika ataupun orang yang berhasil menemukan sebuah rumus atau formula dalam matematika.

Menjadi seorang matematikawan tidak lah mudahakan tetapi menjadi seorang matematikawan tidak lah harus pandai dalam matematika. Tetapi orang yang baik dalam logika dan pemecahan masalah dapat menjadi seorang matematikawan. Selain itu, dibutuhkan kesabaran dan keuletan dalam menggapai suatu masalah. Seorang matematikawan juga harus mengerti apa manfaat bagi orang lain dari apa yang dia teliti. Seperti halnya matematikawan yang berasal dari Yunani yaitu Phytagoras, dia dipercaya sebagai penemu rumus kuadrat panjang sisi miring suatu segitiga siku-siku adalah sama dengan jumlah kuadrat panjang sisi - sisi yang lain yang kemudian diberi nama rumus Phytahoras yang sampai sekarang rumus itu masih dipergunakan. Selain itu diperlukannya pemahaman akan konsep matematika itu sendiri. Jika sudah memahami konsep atau pentingnya matematika bagi orang lain tentunya akan lah mudah bagi seorang matematikawan menjalani aktivitasnya menjadi seorang ahli matematika. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia matematikawan adalah seseorang yang bidang studi dan penelitiannya matematika. Istilah ini juga ditujukan kepada orang yang ahli ilmu Matematika. Seorang matematikawan juga harus dapat menuangkan hasil penelitiannya dengan kata-kata dan pemikiran mereka sendiri serta haruslah didukung dengan data yang akurat ataupun referensi yang mendukung. 

Referensi:

http://id.wikipedia.org/wiki/Matematika

http://www.franco.web.id/2010/03/selamat-hari-pi-sejarah-singkat-pi.html 17:30

MATEMATIKAWAN Oleh: Diah Saputri (Matematika Swadana 2010 / 10305144031)

Matematikawan biasanya mencakup luasnya topik dalam matematika dalam pendidikan sarjana mereka, dan kemudian melanjutkan untuk mengkhususkan diri dalam topik pilihan mereka sendiri di tingkat pascasarjana. Di beberapa universitas, ujian kualifikasi berfungsi untuk menguji baik luas dan kedalaman pemahaman siswa matematika, para siswa yang lulus diijinkan untuk bekerja pada disertasi doktor. Matematikawan melakukan penelitian di bidang-bidang seperti logika , teori himpunan , teori kategori , aljabar abstrak , nomor teori , analisis , geometri , topologi , sistem dinamis , kombinatorik , teori permainan , teori informasi , analisis numerik , optimasi , komputasi , probabilitas dan statistik . Bidang ini meliputi matematika murni dan matematika terapan dan menjalin hubungan antara keduanya.

Matematikawan murni memajukan pengetahuan matematika dengan mengembangkan prinsip-prinsip baru dan mengenali hubungan yang tidak diketahui sebelumnya antara prinsip-prinsip yang ada di matematika. Meskipun para pekerja ini berusaha untuk meningkatkan pengetahuan dasar tanpa harus mempertimbangkan penggunaan praktis, pengetahuan murni dan abstrak seperti yang berperan dalam memproduksi atau memajukan prestasi ilmiah dan banyak rekayasa. Banyak matematikawan murni bekerja sebagai dosen universitas, membagi waktu antara mengajar dan melakukan penelitian.

Matematikawan Terapan menggunakan teori dan teknik, seperti pemodelan matematika dan metode komputasi, untuk merumuskan dan memecahkan masalah praktis dalam bisnis, pemerintahan, teknik, dan kehidupan, fisik, dan ilmu sosial. Misalnya, mereka dapat menganalisis cara yang paling efisien untuk jadwal rute penerbangan antar kota, efek dan keamanan obat baru, karakteristik aerodinamis dari mobil eksperimental, atau biaya-efektivitas proses manufaktur alternatif. Matematikawan Terapan bekerja di penelitian dan pengembangan industri, mereka dapat mengembangkan atau meningkatkan metode matematika ketika memecahkan masalah yang sulit. Beberapa matematikawan, disebut cryptanalysts, menganalisis dan memecahkan enkripsi sistem-kode yang dirancang untuk mengirimkan, informasi politik, keuangan, atau penegak hukum terkait.

Meskipun benar bahwa matematika menemukan aplikasi yang beragam di banyak bidang penelitian, matematikawan tidak menentukan nilai suatu ide dengan keragaman aplikasi. Matematika menarik dalam dirinya sendiri, dan mayoritas yang matematikawan menyelidiki keragaman struktur yang dipelajari dalam matematika itu sendiri. Selanjutnya, matematikawan bukanlah seseorang yang hanya memanipulasi formula, angka atau persamaan-keragaman matematika memungkinkan untuk penelitian tentang bagaimana konsep-konsep dalam satu bidang matematika dapat digunakan di daerah lain juga.

Lingkungan kerja. Matematikawan biasanya bekerja di kantor yang nyaman. Mereka merupakan bagian dari tim interdisipliner yang meliputi ekonom, insinyur, ilmuwan komputer, fisikawan, teknisi, dan lainnya. Tenggat waktu, lembur kerja, permintaan khusus untuk informasi atau analisa, dan perjalanan panjang untuk menghadiri seminar atau konferensi dapat menjadi bagian dari pekerjaan mereka. Matematikawan yang bekerja di akademisi biasanya memiliki tugas untuk mengajar dan tanggung jawab penelitian. Matematikawan dapat melakukan penelitian sendiri atau dalam kerjasama yang erat dengan Matematika lainnya. Kolaborasi ini dapat bekerja sama di lembaga yang sama atau dari lokasi yang berbeda, menggunakan teknologi seperti e-mail untuk berkomunikasi.  

Referensi:

http://en.wikipedia.org/wiki/Mathematician

http://www.bls.gov/oco/ocos043.html

http://www.franco.web.id/2010/03/selamat-hari-pi-sejarah-singkat-pi.html 17:30

jenuh ku menunggu
lelah ku menanti
bosan ku harus selalu mengerti

ku berusaha tuk melupakan
tapi sejujurnya aku belum bisa
ku berusaha tegar dihadapanmu
tapi sejujurnya aku rapuh
mungkin bagi mu ku hanya daun kering yang tak berarti
tapi bagi ku kamu cahaya yang terang
tapi kenapa kamu tidak menyadari itu semua
kenapa sekarang kamu justru pergi dari ku
dan kini kau telah bersama yang lain
betapa sakit aku merasakan itu semua
tapi apa yang bisa ku lakukan
aku hanya bisa mendoakan mu dengan nya
semoga kamu menemukan kebahagian
yang lebih indah dengan dirinya

Ketahuilah hal-hal terindah di dunia ini terkadang tak bisa terlihat dalam pandangan atau teraba dengan sentuhan, mereka hanya bisa terasakan dengan hati  ^_^

HELPING TEACHER TO DEVELOP MODEL FOR SECONDARY MATHEMATICS TEACHING: Action Research of Indonesian Secondary Mathematics Teaching Oleh: Marsigit

Kesimpulan membaca:                    

Oleh: Diah Saputri

 

             Penelitian memberikan kesempatan pada guru untuk mengembangkan model mengajar agar mampu meningkatkan kualitas pengajaran matematika. Dalam meningkatkan pengajaran matematika dengan mengembangkan alat bantu pengajaran dan  guru dapat memfasilitasi berbagai kebutuhan kompetensi akademik siswa melalui pengembangan "pekerjaan-lembar" untuk siswa, kegiatan diskusi,  pembelajaran dalam kelompok, membimbing siswa, dan mengembangkan skema untuk komunikasi antara kelompok-kelompok, mendorong siswa untuk menjadi pembelajar aktif , mengintensifkan dan pemantauan tugas siswa dan homeworks, mempromosikan diskusi